扬州教育局较新通知!事关寒假!

临近春节，不少家长都在关心

学期末孩子什么时候放假

新学期孩子什么时候开学

以及在“双减”大背景下

学校又发生了什么新变化？

新消息来了！

寒假时间定了！新学期校历公布

记者今从扬州市教育局获悉，

2022年中小学幼儿园放假时间为1月22日，

春季开学上课时间为2月14日，

各中小学2月11日组织教师报到，

2月13日组织学生报到，

各职业学校参照执行。

如无特殊情况，

请各地各校严格按照规定时间执行。

2022年暑假放假时间拟定为7月1日，

如无特殊情况，

秋季开学上课时间拟定为9月1日。

各地教育行政部门在编制行事历时

按照以上规定时间进行安排。

同时，

2022年扬州春季学期校历较新出炉

热爱学习的小伙伴们

快来提前做好假期学习计划吧！

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减轻学生负担，教育局提出新要求

寒假期间校园实施严格封闭管理

为让全市师生度过一个快乐、祥和、平安和有意义的假期，市教育局明确假期前要对全体师生员工开展疫情防控专题教育，引导师生员工加强自我防护，开展“小手拉大手”活动，由学生提醒家长养成公共场所戴口罩的习惯，科学规范佩戴口罩；注意勤洗手，保持安全社交距离；室内经常开窗通风，保持空气流通；不到人员聚集场所，不参加聚集性活动，遵守学校所在地和出行目的地疫情防控规定。寒假期间校园实施严格封闭管理。加强师生员工健康管理和流动管理，确保师生安全有序流动、健康平安过节。倡导就地过节，“非必要不离扬”，严禁前往中高风险地区和有本土阳性感染者报告的地区，全市各级教育部门工作人员、中小学幼儿园教职工带头留扬过节，确需离扬的需经单位从严审批。

期末考试不得以成绩排名

义务教育阶段考试结果实行等级评价，不得以考试成绩给学生排名。积极通过家长会等方式交流学校减负提质工作，反馈学生学业质量情况，指导家长加强亲子交流，强化家校共育。各地各校要切实将义务教育“双减”要求从学期延伸到假期，严格控制各学科假期作业总量，提高作业布置质量，倡导给学生布置探究性、实践性、体验性、创新性作业，切实减轻中小学生课业负担。同时，充分发挥扬州智慧学堂作用，为学生提供便捷、高效、优质的网上学习服务。鼓励实施寒假学生体育家庭作业制度，引导家长营造良好的家庭运动氛围，帮助学生保持锻炼身体的习惯。

严禁利用寒假开展学科类培训

另据透露，寒假期间，我市将持续开展校外培训机构专项治理，各地要联合相关部门，建立分片包干制，明确责任人，综合运用明察暗访，对辖区内所有线下培训机构加强巡查。严禁利用寒假开展学科类培训，严防义务教育阶段线下学科类培训机构违规开班，不得面向3至6岁学龄前儿童开展学科类（含外语）培训，非学科类培训机构不得以“素质拓展”“思维训练”等各种名义超范围开展学科类培训。各地教育部门要联合网信等相关部门，通过技术手段与人工手段相结合、全网、全时段巡查与重点监测相结合的机制，集中整治违规开展学科类培训和学前阶段线上培训问题。对巡查中发现的违法违规培训行为，要严惩重罚，加大曝光力度，做到发现一起，处置一起，通报一起，形成警示震慑。严禁在职教师从事有偿家教、线上办班补课收费或在校外培训机构兼职兼课取酬。

做好假期内学生的“五项管理”工作

学校将通过电话、微信、网络等多种形式，了解学生居家学习生活和身心健康情况，指导家长加强与孩子的沟通交流，尊重孩子的健康情趣，培养孩子良好的学习和生活习惯。指导家长积极关注孩子心理情绪，引导孩子健康快乐成长。注重引导家长做好孩子睡眠管理，督促学生按时作息，经常参加户外活动，主动承担力所能及的家务劳动。要积极推进“五个一百工程”，分学段提供阅读、欣赏和观看的目录，引导家长培养学生良好阅读习惯，阅读健康读物。引导学生合理使用手机等电子产品，控制使用时长，保护视力，防止沉迷网络。各地各校要持续关注流动、留守、离异家庭和经济困难家庭等困境儿童假期生活，给予更多的关爱与帮助。实拍：“双减”下的考试变了“双减”政策大背景下扬州首次期末考试季已经落下帷幕又发生了怎样的变化？……据了解，扬州各中小学落实“双减”政策针对低年级取消纸笔测试设置多样化“智慧乐考”方式来检测学生知识掌握情况和运用能力

梅岭小学花都汇校区

种子嘉年华快乐成长

一年级的小种子们在一次盛大的“嘉年华”活动中结束了快乐学习的一个学期。他们参加了老师精心为他们设计的“游园会”，不仅集满了小种子成长章，喜获校长妈妈的祝福，还兑换了心仪的礼物，欢欢喜喜迈进了新的一年。

本次游考以儿童喜闻乐见的卡通人物为主题，以语数英、科学、体育及劳动学科为模块，将卡通元素融入游考，把知识性、趣味性、活动性融为一体。以“个人+小组”的形式进行游考闯关，突破自我，团队合作，让学科素养真正落地。老师把语言表达、数学思维、英语对话、科学实验、体育运动以及生活技能，融入到一个个卡通场景里，设置了一道道有意义的关卡，奇妙的“沉浸式”闯关体验让孩子们快乐闯关！

维扬实验小学

无纸笔多样化素养评价

1月13日至14日，学校进行了一、二年级综合素质测评。本次测评以课程标准为依据，聚焦学科素养，关注学生的学习兴趣和良好的学习习惯，促进学生综合素养的提高。

测评前，学校召开低年级综合素质评价专题会议，积极探索“双减”背景下科学的评价模式，改革评价方式，力求实现评价形式的多样化，比如语文学科的测评，围绕语文素养“听说读写”几个方面的要求，以识字、朗读、背诵、情境会话为测评点，设置了“我是拼读小强人”“我是操作小达人” 等有趣的闯关测试，知识与趣味的优质结合，让学生充分展示自己所学。值得一提的是，为了减轻孩子们的测评压力，一、二年级的老师们自己动手提前布置会场，为孩子们营造一个轻松、温馨且富有童趣的测评环境。 

扬州育才实验学校

闯关“寻福记”

1月11日上午，扬州育才实验学校低年级打破传统的纸笔测试，通过“闯关寻福”的游戏活动形式，让学生动手、动口、动眼、动脑，开创期末学科素养测评新举措。 

智慧福、趣味福、博学福、成长福、自信福、快乐福……育才实验学校特别创设“寻福记”活动情境，集趣味性、实践性和综合性于一体，围绕语文、数学、英语的学科核心素养内容，设定了乐识中国字、乐说中国话、数的世界、图形王国、妙“语”连珠、“声”彩飞扬等6个关卡项目，学生通过口试和动手操作等形式“闯关寻福”，在学科教师精心设计的游戏项目中，孩子们展示自我、体验快乐、收获成长。

宝应县桃园小学北校区

学中玩、玩中考

结合低年级学生的年龄特点和心理需求，学校以“游考”的创新形式来检验阶段性学习成果，分类设置“游考”环节，如，语文设计了“讲述故事”“小小书法家”等学生喜爱的游戏板块，数学设计了“动手达人”“妙语连珠”等项目，并按照由易到难让学生自主挑选“闯关”项目 。

在学中玩、在玩中考的“游考”形式有效激发了孩子们的参与热情，也让老师们可以通过阳光“评价”来检验自身的教学成效，见证学生学习的快乐。  

江都区实验小学

 考场变“游艺园”“竞技场” 

1月17日上午，江都区实验小学一、二年级的孩子们迎来了不一样的期末考。孩子们拿着《游园地图》，有序奔走在“游考”点之间，该校报告厅、体育馆成了“游艺园”“竞技场”。江都实小一、二年级的“游考”分四个环节：字词串串乐、漫游诗文坊、魔法转盘、幸运抽奖。考查知识点分散在各个环节，孩子们通过读一读、说一说等各种操作实践，展示自己的基础知识掌握情况以及语言表达能力、动手操作能力、思维拓展能力等。二年级“游考”各环节设置的考查内容和要求，对应教学要求相对一年级稍高。老师们根据孩子的表现，给予星级评价。  

来源：名城扬州网